Вакантные места для приёма (перевода) обучающихся
Учителя - вакантных мест нет
Информация о численности учащихся по реализуемым образовательным программам и количество вакантных мест для приема (перевода)
Класс | Режим обучения | Количество учащихся | Количество вакантных мест | ФИО классного руководители |
1 | 5 дней | 20 | 5 | Исянаманова Гульнара Абдрахмановна |
2а
| 6 дней
| 16
| 0
| Нигаматова Илюза Яхиевна
|
2б | 6 дней | 13 | 0 | Яррулин Раиль Рамилевич |
3а | 6 дней | 13 | 7 | Надршина Айсылыу Мухаметовна |
3б | 6 дней | 14 | 0 | Абдрахманова Галия Тагировна |
4а | 6 дней | 14 | 0 | Баракова Альфия Махмутовна |
4б | 6 дней | 13 | 8 | Мухарлямова Максура Казихановна |
5 | 6 дней | 24 | 4 | Модина Надежда Владимировна |
6а | 6 дней | 19 | 0 | Сираева Гульсина Ильясовна |
6б | 6 дней | 14 | 7 | Якунина Аида Федоровна |
7а | 6 дней | 19 | 0 | Пуликов Максим Николаевич |
7б | 6 дней | 16 | 7 | Шарыгина Татьяна Николаевна |
8 | 6 дней | 25 | 0 | Арсланова Рима Фахразовна |
9а | 6 дней | 16 | 7 | Хисаметдинова Гульнира Зуфаровна |
9б | 6 дней | 17 | 8 | Байназарова Альфия Анваровна |
10 | 6 дней | 10 | 5 | Усманова Лилия Ибрагимовна |
11 | 6 дней | 11 | 5 | Шарыгин Юрий Владимирович |
| Код,шифр группы научных специальностей | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Уровень образования | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Курс | Форма обучения | Количество вакантных мест для приема (перевода) на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета | Количество вакантных мест для приема (перевода) на места, финансируемые за счет бюджетов субъектов Российской ФедерацииРоссийской Федерации | Количество вакантных мест для приема (перевода) на места, финансируемые за счет местных бюджетов | Количество вакантных мест для приема (перевода) на места, финансируемые за счет средств физических и (или) юридических лиц |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| отсутствует | |||||||||